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各人好，我是家庭解说调换师果妈~
在咱们看来，“绿茶”行径确切很遭东说念主唾弃，但是，有时候亦然确切很管用。
01 “姆妈，后桌老是踢我凳子”姆妈仅凭一招“绿茶法”，一劳久逸
一又友家的儿子小米，上小学一年齿，她的后桌是一个有点奸诈的小男生晓峰。前段手艺，晓峰频繁踢小米的凳子，这让小米很烦。
总结之后，小米就告诉姆妈：“姆妈，后桌老是踢我凳子！”
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姆妈：“那你告诉老诚莫得？”
小米：“告诉了，老诚说这样点小事，还要在课堂上说，影响上课，等课后再说。但是课后老诚就无论了，告诉班主任，班主任也仅仅让晓峰不要再踢了，但是晓峰不听，如故踢！”
这样的事情，其实如故比拟难处理的。
关于老诚、班主任而言，踢凳子这个行径是不合，但是终究没什么大的影响，也就说孩子一顿。但是奸诈的孩子，仅仅浅显的说一说，没用！
关于家长而言，这似乎也不是什么大错，为此找对方家长，似乎有点“上纲上线”；
仅仅对小米而言，上课上的好好的，被别东说念主踢凳子，确切很影响上课专注力，确切很烦东说念主！
这就是所谓的“小问题大穷困”。
然后，姆妈教了小米一招：“下次他再踢你凳子，你就假摔到地上！然后哭！”
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小米当即用了这一招，摔在地上，委曲巴巴的哭，晓峰也很懵：“我也没用多放胆气啊！”
老诚训斥：“没用多放胆气，你把东说念主家小密斯踢摔跤了啊！”
然后，即是晓峰说念歉，小米见谅，晓峰父母知说念后也私信说念歉，思必晓峰在家里也遭了一顿训，自后晓峰再也没敢踢小米的凳子了。
措施固然有点“绿茶”，但是，恶果却也确切好，老诚和家长同心疼了，最终一劳久逸。
02 期凌莫得“大小”
关于小米被后桌踢凳子这件事情，其实小米姆妈的作念法，爸爸是不扶助的。
因为爸爸以为，这又不是什么大事儿，还颠仆装柔弱， 首页-大米企机床有限公司这不是碰瓷吗？
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最初， 首页-和富兴香料有限公司家长要知说念，首页-利名索染料有限公司期凌莫得“大小”。
不是说，孩子被打伤了、确切摔疼了，才算是被期凌了。凡是别东说念主针对孩子的行径，让孩子嗅觉到不适、不悦，那么即是期凌。
家长眼中的“小期凌”不是什么大事儿，但是孩子却不悦、不适，要是一定要孩子“忍”下来，那么，孩子也冉冉成为别东说念主眼中的“怕死鬼”，是一个恇怯可欺的对象。
晨夕有一天，这个“小期凌”，会变成“大期凌”。
到时候，要么孩子的对抗会至极强烈，变成弗成逆的严重后果，要么孩子会捏续被期凌，因为孩子仍是莫得勇气去对抗。
是以，家长一定要我方先显明，期凌莫得“大小”，我方不舒服了，就得思主义让我方空隙了！
被踢凳子，是期凌；
被取花名，是期凌；
被用笔戳，亦然期凌……
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孩子在一次一次贬责这种“期凌”的时候，其实情商、酬酢才略、自我保护才略等等，齐在束缚普及。
03 家长若何作念，高空清洗让孩子“不好惹”？
带孩子默契“期凌”之后，家长也要给到招数，让孩子“不好惹”，具体该若何作念呢？
措施一，让孩子“硬气”起来
承接国教科文组织计谈论说露馅：全宇宙每3个学生中，就有1个曾遭霸凌。
家长了解一个“霸凌者”的心态吗？
从激情学上来说，霸凌手艺中，实行霸凌的一方，更多的是为了寻求自我笃定，通过轻篾、取笑、侮辱别东说念主，而赢得一定的为止感、驯顺感、优胜感等。
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在这样的激情现象下，实力不算强的他们，更自得去找一个“弱者”，来称心我方的激情需求，是以，这类孩子，时常有“欺弱畏强”的憎恨激情表露。
是以，家长要辅导孩子，在遇到到一些“小期凌”的时候，就要“硬气”起来，让别东说念主嗅觉到孩子“敢和你斗到底”的勇敢现象，这样，别东说念主才会以为你家孩子“不好惹”，从而将“期凌”灭亡在摇篮里。
措施二，让孩子学会处理不同的“期凌”
天然，也会存在一些孩子，确切是柴油不进。
你硬气，他也笑呵呵地期凌你；
你服软，他还笑呵呵地期凌你。
期凌有好多种，靠近各式不同的“期凌”，孩子该若何处理呢？
好多时候，孩子们只会一招，那就是“告诉老诚”，仅仅，好多老诚也齐是“和稀泥”的，有些“老油条”根底无法贬责。
是以小米姆妈，便思到了这样一招“绿茶”的措施。
孩子遇到问题，不免会不知说念若何处理，这时候，家长不错为孩子分析为什么告诉老诚，最终处理不到位，为什么这个孩子，就可爱期凌你，又或者分析，这个孩子的流毒在那里等等。
分析的方向，就是为了找到贬攻讦题的措施。
凡是孩子“瞻念察东说念主心”，那么，酬酢、期凌这些事情，孩子齐能欺诈自由地贬责。
措施三：筹商课外阅读“加捏”
天然，授东说念主以鱼不如授东说念主以渔，家长好多时候对一些事情，也不明全貌，又或者家长我方齐没什么好招数，不知说念若何教孩子，那么，不错为孩子准备筹商的课外阅读，为孩子“加捏”。
小米姆妈给小米准备了一套符合小学生的《孩子看得懂的反霸凌坚决书》，这套书亦然闻明家庭解说各人卢琴放胆推选的。
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这套书，一共有4本，分辩是《对校园暴力说“不”》《学会保护我方》《相遇，玻璃心》《友谊万岁》。
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用漫画故事的面目，呈现一个又一个和校园、现实活命相靠近的故事，在这里，孩子巧合仁至义尽，从激情上去匡助孩子成长，让孩子在情境中学会，若何处理霸凌、若何保护我方、若何变得硬气、若何收货好一又友！
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一个酬酢才略强的孩子，遇到霸凌、被期凌的概率，会镌汰好多！
用课外册本，对孩子进行心灵成长的解说，相对而言，比父母解说得要更为全面些！
父母不错陪孩子一说念阅读，然后把柄孩子在校园内的推行情况，再为孩子分析，助孩子成长！
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